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2023年4月学前儿童发展

卷面总分：分试卷年份：202304 是否有答案：有

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案例分析题：幼儿园的小张老师发现一个现象:相对于小班，中班幼儿告状行为明显增加，告状的内容也五花八门，如哪个小朋友集体活动时和旁边的小朋友说悄悄话，哪个小朋友游戏后没有将材料放回原处，哪个小朋友没有经过同意就拿了别人的东西，哪个小朋友总是插队等。到了大班，幼儿告状行为又逐渐减少了。 [问题]结合学前儿童道德发展的特点，请回答以下问题: (1)为什么中班幼儿告状行为会明显增加? (2)为什么大班幼儿告状行为会逐渐减少?

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按顺序呈现“兔子、月亮、乌龟、太阳”的图片让幼儿记忆。幼儿回忆说：刚才看到了兔子与乌龟、太阳与月亮。该现象说明了幼儿运用的记忆策略是（）。

A、复述策略
B、特征定位策略
C、组织策略
D、习惯化策略

2岁多的儿童玩橡皮泥时，往往没有计划性，橡皮泥揉成团就说是包子，搓成条就说是面条，用手压扁了就说是大饼。这反映该年龄阶段儿童具有（）。

A、具体形象思维特点
B、直觉行动思维特点
C、象征性思维特点
D、抽象逻辑思维特点

名词解释：大脑的可塑性

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2岁多的儿童玩橡皮泥时，往往没有计划性，橡皮泥揉成团就说是包子，搓成条就说是面条，用手压扁了就说是大饼。这反映该年龄阶段儿童具有（）。

名词解释：大脑的可塑性

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2岁多的儿童玩橡皮泥时，往往没有计划性，橡皮泥揉成团就说是包子，搓成条就说是面条，用手压扁了就说是大饼。这反映该年龄阶段儿童具有（ ）。

名词解释：大脑的可塑性

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2岁多的儿童玩橡皮泥时，往往没有计划性，橡皮泥揉成团就说是包子，搓成条就说是面条，用手压扁了就说是大饼。这反映该年龄阶段儿童具有（）。