2岁多的儿童玩橡皮泥时，往往没有计划性，橡皮泥揉成团就说是包�-安徽自考网

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2023年4月学前儿童发展

卷面总分：分试卷年份：202304 是否有答案：有

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试题序号

A、具体形象思维特点
B、直觉行动思维特点
C、象征性思维特点
D、抽象逻辑思维特点

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简述儿童在托幼机构中的同伴关系对其发展的影响。

名词解释：大脑的可塑性

某婴儿生活较有规律，情绪愉悦，对新颗刺激反应积极、强度适中，且较易适应新环境。按照托马斯、切斯等人的气质分类理论，该婴儿的气质属于（）。

A、容易型
B、迟缓型
C、困难型
D、交叉型

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简述儿童在托幼机构中的同伴关系对其发展的影响。

名词解释：大脑的可塑性

某婴儿生活较有规律，情绪愉悦，对新颗刺激反应积极、强度适中，且较易适应新环境。按照托马斯、切斯等人的气质分类理论，该婴儿的气质属于（）。

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简述儿童在托幼机构中的同伴关系对其发展的影响。

名词解释：大脑的可塑性

某婴儿生活较有规律，情绪愉悦，对新颗刺激反应积极、强度适中，且较易适应新环境。按照托马斯、切斯等人的气质分类理论，该婴儿的气质属于（ ）。

2岁多的儿童玩橡皮泥时，往往没有计划性，橡皮泥揉成团就说是包子，搓成条就说是面条，用手压扁了就说是大饼。这反映该年龄阶段儿童具有（）。

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某婴儿生活较有规律，情绪愉悦，对新颗刺激反应积极、强度适中，且较易适应新环境。按照托马斯、切斯等人的气质分类理论，该婴儿的气质属于（）。