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    2019年4月学前儿童科学教育

    卷面总分：100分     试卷年份：2019.04    是否有答案：有    作答时间： 120分钟   

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    论述发展幼儿量的比较与排序能力的教育方法

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    皮亚杰认为,儿童获得客体永久性的认识发生在

    • A、4～8个月
    • B、8～12个月
    • C、12～16个月
    • D、16～20个月

    下列说法符合表征智力时期的是

    • A、前运算时期就是表征智力时期
    • B、3个月的婴儿不能形成家具的多重表征
    • C、小婴儿完全不能识别各种类之间的知觉差异
    • D、很小的婴儿不具备相当概括的表征能力

    某幼儿园中班的宋老师准备在11月份开展以"蜗牛"为主题的科学教育活动,她搜集了蜗牛的各种图片和视频等材料,确定了以下活动目标:（1）对蜗牛有研究兴趣;（2）了解蜗牛的身体特征、生活环境、生存习性及生命周期;（3）愿意进行集体分享与讨论。在活动过程中,宋老师带领幼儿在多媒体活动室,通过图片和视频的展示,鼓励幼儿积极观察,期间,对幼儿进行"蜗牛有耳朵吗?""蜗牛喜欢吃什么?"等提问。最后,让幼儿讨论、分享自己看到的内容。（1）请从幼儿科学教育活动的途径与方法的角度分析案例中教师的做法。（2）请结合案例,谈谈你对幼儿园生命主题科学教育活动的认识和看法。

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